数字普惠金融支持实体经济发展的影响研究[136-143]
语言赋能浙江26县市共同富裕研究[144-152]
通感隐喻视角下汉语味觉词“苦”的语义变迁[153-158]
叙事策略视域下《海》中的不可靠叙述探究[159-163]
知识、识知与共同体情境——对工程教育的再认识[178-184]
继续教育类学生思政课学习行为影响因素研究[185-192]