[1]王兆义. 基于制度自适的中国高校通识教育探析[J].浙江科技学院学报,2017,(02):134-137.
　WANG Zhaoyi. General education in Chinas universities based onsocial systems selfconsistency[J].,2017,(02):134-137.
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 基于制度自适的中国高校通识教育探析(/HTML)
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《浙江科技学院学报》[ISSN:2097-5236/CN:33-1431/Z]

卷:
期数:
2017年02期
页码:
134-137
栏目:
出版日期:
2017-04-30

文章信息/Info

Title:
 General education in Chinas universities based onsocial systems selfconsistency
文章编号:
16718798(2017)02013404
作者:
 王兆义
 1.浙江科技学院 中德工程师学院，杭州 310023；2.北京大学 教育学院，北京 100871
Author(s):
 WANG Zhaoyi
 1.ChineseGerman Institute of Applied Engineering，Zhejiang University of Science and Technology, Hangzhou 310023, Zhejiang, China; 2.Graduate School of Education, Peking University, Beijing 100871,China
关键词:
 ; 通识教育; 制度自适; 多维视角; 高等教育理念
分类号:
G640
文献标志码:
A
摘要:
 通识教育的内涵在于学术、能力和人格三方面的塑造。中国的文化背景和特殊国情决定中国高校的通识教育应当有自己独特的理念体系。从坎贝尔制度理论出发，研究探索适应中国实际的多维的通识教育理念模型，从而为中国高校通识教育改革的研究和实践提供一个多维的逻辑坐标。

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更新日期/Last Update: