[1]李小梅.基于模糊数学的课堂教学质量评价[J].浙江科技学院学报,2010,(04):247-252.[doi:10.3969/j.issn.1671-8798.2010.04.002]
 LI Xiao-mei.Quality appraisal of classroom instruction based on fuzzy mathematics[J].,2010,(04):247-252.[doi:10.3969/j.issn.1671-8798.2010.04.002]
点击复制

基于模糊数学的课堂教学质量评价()
分享到:

《浙江科技学院学报》[ISSN:1001-3733/CN:61-1062/R]

卷:
期数:
2010年04期
页码:
247-252
栏目:
工程技术研究
出版日期:
2010-08-31

文章信息/Info

Title:
Quality appraisal of classroom instruction based on fuzzy mathematics
文章编号:
1671-8798(2010)04-0247-06
作者:
李小梅
浙江科技学院 理学院,杭州 310023
Author(s):
LI Xiao-mei
关键词:
课堂评教模糊数学模糊综合评判法评价指标
分类号:
O159
DOI:
10.3969/j.issn.1671-8798.2010.04.002
文献标志码:
A
摘要:
对教师的教学质量进行科学的评价,是教学管理过程中不可缺少的环节。但教师的课堂教学是一种复杂的智力活动与劳动,它不仅涉及所授课程的知识,而且旁及教育学、心理学、语言学等学科,以及教师的工作热情、工作态度和业务水平等,因而它的度量是模糊的,很难明确地界定。针对这一问题,利用模糊数学中的模糊综合评判法,抓住课堂教学的主要因素和讲授的基本要求,设计评定指标体系。采用先定性、后定量二次量化的方法,对高校教师教学质量进行模糊评价,然后通过MATLAB实现其模型流程,这样就可以得到一个较公平明确,且又易操作的学生评教系统。
更新日期/Last Update: