[1]李小梅.基于模糊数学的课堂教学质量评价[J].浙江科技大学学报,2010,(04):247-252.[doi:10.3969/j.issn.1671-8798.2010.04.002]
LI Xiao-mei.Quality appraisal of classroom instruction based on fuzzy mathematics[J].,2010,(04):247-252.[doi:10.3969/j.issn.1671-8798.2010.04.002]
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基于模糊数学的课堂教学质量评价(
)
《浙江科技大学学报》[ISSN:2097-5236/CN:33-1431/Z]
- 卷:
-
- 期数:
-
2010年04期
- 页码:
-
247-252
- 栏目:
-
工程技术研究
- 出版日期:
-
2010-08-31
文章信息/Info
- Title:
-
Quality appraisal of classroom instruction based on fuzzy mathematics
- 文章编号:
-
1671-8798(2010)04-0247-06
- 作者:
-
李小梅
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浙江科技学院 理学院,杭州 310023
- Author(s):
-
LI Xiao-mei
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- 关键词:
-
课堂评教; 模糊数学; 模糊综合评判法; 评价指标
- 分类号:
-
O159
- DOI:
-
10.3969/j.issn.1671-8798.2010.04.002
- 文献标志码:
-
A
- 摘要:
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对教师的教学质量进行科学的评价，是教学管理过程中不可缺少的环节。但教师的课堂教学是一种复杂的智力活动与劳动,它不仅涉及所授课程的知识，而且旁及教育学、心理学、语言学等学科，以及教师的工作热情、工作态度和业务水平等,因而它的度量是模糊的，很难明确地界定。针对这一问题，利用模糊数学中的模糊综合评判法，抓住课堂教学的主要因素和讲授的基本要求，设计评定指标体系。采用先定性、后定量二次量化的方法，对高校教师教学质量进行模糊评价，然后通过MATLAB实现其模型流程，这样就可以得到一个较公平明确，且又易操作的学生评教系统。
更新日期/Last Update: