[1]张佩秋,陈亚轩.高校教师自我效能感与教师自主发展的关系[J].浙江科技学院学报,2012,(02):156-160.
　ZHANG Pei-qiu,CHEN Ya-xuan.Relationship of college teachers self-efficacy level and their self-development[J].,2012,(02):156-160.
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高校教师自我效能感与教师自主发展的关系()
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《浙江科技学院学报》[ISSN:2097-5236/CN:33-1431/Z]

卷:
期数:
2012年02期
页码:
156-160
栏目:
教育教学研究
出版日期:
2012-03-30

文章信息/Info

Title:
Relationship of college teachers self-efficacy level and their self-development
文章编号:
1671-8798(2012)02-0156-05
作者:
张佩秋; 陈亚轩
浙江科技学院 语言文学学院，杭州 310023
Author(s):
ZHANG Pei-qiu;  CHEN Ya-xuan
School of Languages and Literature, Zhejiang University of Science and Technology, Hangzhou 310023, China
关键词:
自我效能; 自主发展; 高校教师
分类号:
G443
文献标志码:
A
摘要:
以120名高校教师为研究对象，采用方差分析、相关分析等方法，试图揭示高校教师自我效能感现状及教师自我效能感与教师自主专业发展的关系。结果表明：不同特征教师自我效能感存在差异，重点高校教师和高学历教师有更强的自我效能感；自我效能感各因子与教师自主发展各因子显著相关，是影响教师专业承诺、身心健康等自主发展因素的重要内在推动力。据此，提出了如何促进教师自我信念，使之成为激发教师内在工作潜能最有影响力的主导的建议。

相似文献/References:

[1]张佩秋,陈亚轩.自我效能感、学习策略与学业成绩的关系研究——以非英语专业大学生英语学习为例 [J].浙江科技学院学报,2008,(03):213.
　ZHANG Pei-qiu,CHEN Ya-xuan.Relationship among language self-efficacy,learning strategies and academic achievement——An empirical research on College English study of non-English majors[J].,2008,(02):213.

更新日期/Last Update: