浙江科技学院学报 /oa 数字贸易发展对经济韧性的影响:基于中国大陆30个省市面板数据的实证研究 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202402001 数字贸易发展对经济韧性有着重要影响。为了实证检验数字贸易发展对经济韧性的影响程度,选取中国大陆30个省市2011—2021年的面板数据,采用指标体系和熵权法对经济韧性及反映数字贸易发展的解释变量进行测算,构建研究模型并采用岭回归方法,从全国层面、南北区域层面来研究数字贸易各个方面对经济韧性的影响。结果表明:全国层面,数字贸易各方面对经济韧性存在显著影响,影响程度由大到小的排序为产业数字化及数字产业化规模、物流水平、互联网环境、数字化技术水平、贸易潜力; 南北区域层面,北方区域互联网环境对经济韧性没有明显效应,南方区域贸易潜力对经济韧性没有明显效应。基于此,提出从扩大产业数字化与数字产业化规模,补齐区域短板提升物流整体水平,强化数字技术赋能经济,以及发挥数字贸易潜力优势等方面促进经济韧性增强的建议。 2024年04月28 00:00 2024年02期 97 108119 9419894 叶峥<sup>1</sup>,陈勇<sup>1</sup>,彭仕璇<sup>2</sup>,狄柯辰<sup>3</sup> 数字普惠金融对城乡融合发展影响机制研究——基于长三角地区经验证据 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202402002 城乡融合发展是缩小城乡差距的重要路径之一,数字普惠金融为中国城乡融合发展提供了动力。以长三角地区地级市2011—2021年的面板数据为基础,采用计量模型检验数字普惠金融对城乡融合的影响。研究结果表明,数字普惠金融能显著改善城乡融合发展水平,并能通过影响家庭教育投入促进城乡融合水平; 在数字普惠金融的构成维度、经济发展水平和地区上存在异质性。基于此,建议重视数字普惠金融对城乡融合发展的作用,促进要素自主有序流动,提高地区尤其是农村经济发展水平。 2024年04月28 00:00 2024年02期 109 119 7899770 张立<sup>1</sup>,韦震<sup>1</sup>,周建华<sup>2</sup> 国际中文教育“影视+国情教育”课程教学创新研究 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202402003 调研来华留学生国情教育课程现状,分析其课程设置与教学模式的问题,提出国情教育融合影视的创新课程。“影视+国情教育”课程融合了影视艺术和国情教育理念,为提升国情教育质量提供了实用性的创新思路。创新课程的研究不仅能提升国情教育的教学效果,还为国情教育课程创新提供了有效建议。基于布鲁姆认知分类学理论,通过遴选当代优秀影视作品,搭建数字影视资源库,利用虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术,利用新媒体平台搭建学习社群,旨在构建具有时代性、共情性、多元性的“影视+国情教育”创新课程,实现国情教育和新时代同频共振,构建多元互动的课程大纲,提升国情教育的有效输入,激发学生对中国故事的创造性表达,助力传播中国好声音。 2024年04月28 00:00 2024年02期 120 126134 1216906 吴雨薇,舒安娣 跨文化传播视域中的《论语》文化教学研究——关于教学主体与教学客体的问题及建议 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202402004 文章回应“讲好中国故事”“文化传承”“孔子文化走向世界”的主题呼声,顺应“双创”的时代趋势,以国际中文教育的《论语》文化教学为研究对象,以自有调查、已有成果的调研为信息来源,以跨文化传播为考察视域,以推进《论语》文化教学的理论研究、指导《论语》文化教学的实践活动为研究目的,对《论语》文化教学中教学主体的文化主体性建构、文化自觉、身份认同及教学客体的文化误解、刻板印象等问题进行探讨,提出树立“和而不同”文化观,促进文化教学的不同学科视域融合,构成文化理解导向的教学模式,构建教学主体的文化主体性等相关建议。 2024年04月28 00:00 2024年02期 127 134 6676327 张琴,郭嘉慧,贾子康 基于数智技术的“中华文化经典”课程教学模式改革 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202402005 为了解决“中华文化经典”课程难以营造意境、教学模式与教学方法单一等问题,结合教学实践,对“中华文化经典”课程进行教学改革与创新,重心是基于数智技术,创新“多模态语境”教学模式。课前搜集多模态资料,借助新技术,制作古诗词意境图等数字资源,将资源嵌入讲义中,为学生提供自学资源; 课堂上通过数智技术还原古诗文意境,让学生沉浸在情境中深入理解古诗文,并进行输入、输出反馈与训练; 课后引导学生“云端”交际,应用拓展。研究结果表明:可利用数智技术优化教学模式,辅助学生理解诗词意境,打通理解壁垒,课后拓展教学,提升教学效果。本研究结果对利用数智技术进行国际中文教学改革有一定的借鉴意义。 2024年04月28 00:00 2024年02期 135 141150 13471022 杨瑞<sup>1</sup>,林萍香<sup>2</sup> 国际中文教师应对ChatGPT的策略调整 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202402006 为应对日新月异的新技术发展,探讨国际中文教师应如何进行策略的调整,以适应人工智能在教育中的迅速变革。以ChatGPT等智能语言模型在国际中文教育中的应用为背景,通过问卷调查与分析,了解国际中文教师对ChatGPT技术的看法和体验,重点关注基本态度、教学应用和使用中所遇到的挑战。研究结果揭示了国际中文教师在ChatGPT应用中的现实困境。基于此,提出ChatGPT背景下教师的应对之道:提升数字素养,加强师生的情感联结,树立终身学习理念,发展高阶思维能力,深度挖掘文化等。本研究结果对帮助国际中文教师更好地适应快速变化的教育环境,提高他们在国际中文教育领域的竞争力具有积极意义。 2024年04月28 00:00 2024年02期 142 150 8719808 向颖萍<sup>a</sup>,赵学德<sup>b</sup> 博朗优良设计原则视角下竹编文旅摆件设计 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202402007 在德国博朗优良设计十项原则的指导下,深入剖析竹编技艺现状与历史遗存,旨在活化当下传统非遗。以乌镇景区为例创新文旅纪念品——设计一款具备地域非遗特色同时满足消费者日常诉求的现代竹编产品。首先以手工艺摆件为研究对象,依据博朗优良设计十项原则标准评估当下竹编文旅商品,同时结合乌尔姆设计学院“系统设计”理论挖掘用户潜在需求并构建相应质量功能展开(quality function deployment,QFD)质量屋,将当前手工艺摆件领域困境量化为具体的设计要素; 然后结合TRIZ理论(发明问题解决理论)中39个工程参数与40个发明原理完成最终的乌镇竹编文旅摆件设计方案。通过对地域文旅摆件设计的策略创新与流程解析,验证了博朗优良设计十项原则及“系统设计”理论对目前国内文旅产品设计开发仍具有较强的指导作用,在QFD质量屋与TRIZ理论的支持下能有效提升文旅产品的开发效率与设计品质,也为景区文旅产品提供设计多样性。 2024年04月28 00:00 2024年02期 151 161 16621043 朱吟啸<sup>1</sup>,郑林欣<sup>1</sup>,卢艺舟<sup>1</sup>,钱利淮<sup>2</sup> 混合学习情境感知对学习投入水平的影响机制研究 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202402008 为探索混合学习情境对学习投入水平的影响机制,提出融合混合学习情境感知、技术接受程度、任务技术适配及学习投入水平的关系模型。采用定量研究方法,结合已有量表和中介调节效应分析来验证模型的有效性。结果表明:学习情境感知对技术接受程度及学习投入水平均产生显著的正向影响; 技术接受程度在混合学习情境感知与学习投入水平间起部分中介作用; 任务技术适配在学习情境感知与技术接受程度之间起到调节作用。这些发现可促使教育工作者进一步关注混合课程的过程设计及学习投入水平,也为设计有效的混合学习策略及开展相应的混合教学实践提供了借鉴。 2024年04月28 00:00 2024年02期 162 168 4940776 林雪芬,郭雅达,宋蔚,陈芳妮 矛盾分析原理在化学反应工程学科中的应用 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202402009 为培养学生正确的价值观和提高其工程思维能力,将唯物辩证法的矛盾分析原理应用于化学反应工程学科当中,形成工程哲学思维,从整体性和本源性两方面理解和把握学科底层逻辑,进而贯通学科知识。具体而言,首先基于矛盾的特殊性原理,针对研究对象和研究方法,从整体上探讨了本学科与其他学科之间的区别; 其次从主要矛盾与次要矛盾之间的关系原理出发,对本学科所涉及的诸多矛盾进行了梳理; 再次基于矛盾各方面在过程发展中的地位与特点不同,对本学科中所研究的一些现象进行了重点剖析,并给出了该原理在方法论上的重要意义; 然后依据矛盾普遍性与特殊性相结合的原理,很好地阐释了解决本学科所面对的主要工程问题的基本思路,包括如何选择反应器设备型式及操作方式; 最后从矛盾各方面的相互联结、矛盾总体对矛盾各方面的限制和约束原理出发,集中探讨了本学科不同于其他学科的主要特色。 2024年04月28 00:00 2024年02期 169 178 7553362 张良佺,沈涛,盖希坤,毛建卫 高校艺术类公选课“英文书法艺术”教学研究——以廉洁文化融入英文书法教学为例 /oa/darticle.aspx?type=view&id=202402010 基于“廉洁文化进课堂”课程建设背景,开展廉洁思政教育,培养崇尚廉洁、严于修身的大学生,是高校廉洁教育的重要工作。依据问卷调查分析、教学设计探索、实践经验总结与反思,研究在高校艺术类通识美育公共选修课“英文书法艺术”课程设计与教学实践过程中融入廉洁文化思政内容的具体策略。从艺术设计学专业视角切入,将廉洁英文作为书法艺术表达的载体进行研究和组织教学,能助力大学生学习英文、练习书写,拓展新的艺术技能。经过课程学习,学生显著提升了英文书写艺术审美。书写是很典型的手、心、脑合一的文化价值传播方式,借助练字修心,潜移默化地提升了学生的廉洁思政意识,这对新时代廉洁文化进课堂相关课程建设有一定的意义。 2024年04月28 00:00 2024年02期 179 184 7234692 杨雪