[1]吕海萍,刘洪民,董颖,等.课程教改驱动的工科硕士双创能力提高研究——以“工程经济学”课程为例[J].浙江科技学院学报,2020,(05):386-392.
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课程教改驱动的工科硕士双创能力提高研究——以“工程经济学”课程为例(/HTML)
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《浙江科技学院学报》[ISSN:1001-3733/CN:61-1062/R]

卷:
期数:
2020年05期
页码:
386-392
栏目:
出版日期:
2020-12-01

文章信息/Info

文章编号:
1671-8798(2020)05-0386-07
作者:
吕海萍; 刘洪民; 董颖; 化祥雨
1.浙江科技学院 经济与管理学院,杭州 310023;2.浙江省经济信息中心 经济监测预测处,杭州 310006
关键词:
课程教学改革; 双创能力; 工程经济学; 工科硕士
分类号:
G642.0
文献标志码:
A
摘要:
课程教学改革对工科硕士双创能力的提高起着基础性渗透作用。基于对工科硕士专业“工程经济学”课程教学调查中发现的“一师一教材一教法一教室一考核”的单一化教学弊端,构建和试行了“以重组课程教学内容为基础，以聚合多元化课程教学资源为支撑，以施行参与式教学方法为保障，以践行课外实践教学为巩固，以开展课程全过程考核为检验”的“五位一体”的利于双创能力即创新创业能力提高的课程教学改革内容。在此基础上,结合学生回访结果,总结了实施课程改革的初步成效和改进方向,这对基于双创能力提高的工科硕士其他专业具有参考价值。

相似文献/References:

[1]张松艳.基于课程论文的研究生计量经济学教学改革——以浙江科技学院为例[J].浙江科技学院学报,2019,(04):335.
　ZHANG Songyan.Teaching reform of Postgraduate Econometrics based on term papers-A case study of Zhejiang University of Science and Technology[J].,2019,(05):335.

更新日期/Last Update: