[1]胡云晚,孙宏茂.英语国家留学生限定性范围副词的偏误研究——以“单”“光”“仅”为例[J].浙江科技大学学报,2018,(04):289-296.
　HU Yunwan,SUN Hongmao.Research on errors of restrictive scope adverbs for native English students—Take “单”“光”“仅”as examples[J].,2018,(04):289-296.
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英语国家留学生限定性范围副词的偏误研究——以“单”“光”“仅”为例(/HTML)
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《浙江科技大学学报》[ISSN:2097-5236/CN:33-1431/Z]

卷:
期数:
2018年04期
页码:
289-296
栏目:
出版日期:
2018-07-05

文章信息/Info

Title:
Research on errors of restrictive scope adverbs for native English students—Take “单”“光”“仅”as examples
文章编号:
1671-8798(2018)04-0289-08
作者:
胡云晚; 孙宏茂
浙江科技学院 人文与国际教育学院，杭州 310023
Author(s):
HU Yunwan;  SUN Hongmao
School of Humanities and International Education, Zhejiang University of Science and Technology, Hangzhou 310023, Zhejiang, China
关键词:
限定性范围副词“单”“光”“仅”; 对外汉语教学; 英语母语留学生; 偏误
分类号:
H195
文献标志码:
A
摘要:
英语母语留学生习得限定性范围副词“单”“光”“仅”时，出现了错序、遗漏、误加、误代、杂糅五类偏误。母语负迁移、目的语过度泛化、回避策略是其偏误产生的主要原因，研究不足、教材编排不当是偏误产生不可忽视的缘由。要有效规避偏误、提高学习效度，需要理性、科学的教研工作：构拟“构式—语块”模型，建构“单”“光”“仅”的语言类推机制；构拟语言心理，降低语言难度；编排教材，完善得当；着意对比，强化复现；理论少讲、操练多行。
更新日期/Last Update: