[1]夏俊锁a,徐华军b.英国高等教育资格框架案例研究[J].浙江科技大学学报,2011,(05):411-415.[doi:10.3969/j.issn.1671-8798.2011.05.014]
　XIA Jun-suoa,XU Hua-junb.Case study of framework of British higher education qualification[J].,2011,(05):411-415.[doi:10.3969/j.issn.1671-8798.2011.05.014]
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英国高等教育资格框架案例研究()
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《浙江科技大学学报》[ISSN:2097-5236/CN:33-1431/Z]

卷:
期数:
2011年05期
页码:
411-415
栏目:
国际合作教育研究
出版日期:
2011-10-30

文章信息/Info

Title:
Case study of framework of British higher education qualification
文章编号:
1671-8798(2011)05-0411-05
作者:
夏俊锁a; 徐华军b
浙江科技学院 a.国际教育学院；b.人事处，杭州 310023
Author(s):
XIA Jun-suoa;  XU Hua-junb
a. School of International Education; b. Personnel Division, Zhejiang University of Science and Technology, Hangzhou 310023, China
关键词:
高等教育资格框架; 目的; 内容; 指导方针; 特点; 英国
分类号:
G649.561.2
DOI:
10.3969/j.issn.1671-8798.2011.05.014
文献标志码:
A
摘要:
英国高等教育质量保障署（QAA）于2001年发布了英国高等教育资格框架，并将之作为学科层次和院校层次质量评审的依据和参考。该资格框架具有时代性、统一性、参考性和灵活性的特点，为各个高校在制定专业要求留有很大的回旋余地。通过对其目的、主要内容、指导方针及其特点的介绍和分析，将有助于了解英国如何加强对高校学位授予的规范与指导，这对中国目前正在进行的高校质量评估也有一定的借鉴意义。
更新日期/Last Update: